十岁的Diellza Fetahu就读于科索沃Prizren镇的Leke Dukajini外国语小学。她喜欢唱歌，不时洋洋得意地炫耀她和同班同学们用来唱英文歌的新电子设备。近期学校条件的改善不仅仅是这一点；随着同学们唱歌技能提高，她们可能会梦想他们的歌声在学校新创办的电台播出。
该小学校长Avdullah Hoxha对学校条件改善感到很满意。他说：“我只希望今后能收到更多类似赠款——我们的需求很大。”
在隔壁的Luciano Montroni医学高中，科索沃未来的牙科技术人员正在学新型牙科设备的使用诀窍。同学们的牙医老师Rishan Kransiqi博士相信，实际生活中使用的设备进入课堂，为同学们在毕业后寻找工作提供了更好的准备。所有这些改善，连同其它方面的改善，都是由世行向科索沃所有学校提供的赠款资助的。
过去六年间，在世行和加拿大国际发展署赠款资助的小额赠款计划支持下，科索沃约有600所学校（约占科索沃学校总数的一半）的条件得到了大幅改善。赠款旨在提高入学率和出勤率，使孩子们留在学校上学。赠款也力求提高科索沃中小学的学习和教学质量，促进包容性教育发展。
在距首都普里什蒂纳以南约50公里的Duhla村Sadri Duhla小学，九年级学生在用赠款购买的人体器官塑料模型的帮助下，能够更好地学习人体解剖学。
“在课本中，我们只能看到人体器官的图片，而现在我们看到了仿真人体器官，”学生Ermira Suka说。
生物老师Raxhep Suka也很高兴。他说：“在没有设备情况下教生物和化学，课堂会很枯燥，学生们也难于理解。这套设备给老师们提供了教学工具，可以帮助我们讲清知识点。”
弱势群体是重点
在学校发展赠款计划支持下，约340万美元赠款资金以专项小额赠款合同形式被提供给科索沃36个市970所小学和110所中学中的半数以上。条件较差的学校及少数民族、贫困生、女童和弱势儿童等弱势群体所占比重较大的学校，是学校发展赠款计划优先支持的对象。
共有30万名学生从该计划受益。
受资助项目的类型包括计算机、医疗仪器和设备、课本和服装、教师培训以及交通运输。改善学习环境的多项措施针对基本和重要的基础设施需求，如卫生设施、供水设施以及屋顶维修等。基础设施改造是一项急需开展的工作，因为科索沃很多学校仍缺乏基本基础设施。
教育参与度提高项目也为建立当地社区教育部门的能力提供了帮助，而上述赠款计划就是在该项目下实施的。
战争结束后，科索沃政府要求各学校依法成立学校委员会，但大多数学校无法动员学生父母和社区参加，因而无法成立该委员会，这制约了它们实行高效和有效自我管理以及为儿童提供优质教育的能力。
世行援助项目不仅向学校提供赠款，也向它们提供学校规划与管理、加强学校委员会的作用以及市政府参与学校赠款筛选等方面的培训。当地社区通过联合融资和编制设计方案，也参与了赠款计划的实施工作。
“父母们在了解到各种设备的巨大好处之后，对该计划很满意，因而决定为学校制作储物柜支付相关费用，以此为学校发展做贡献，”Duhle村小学校长Hamdi Rrafshi说。
参与本项目实施的官员们评价说，在得到赠款支持的学校中，约有60%目前有能力独立编制学校发展计划。由于学校、父母和社区对学校发展赠款计划资助开展的活动表示高度赞赏，科索沃政府已将该计划列为新版《科索沃大学前教育发展战略2007-2017》的一项重点内容。
目前，世行通过向实施中的教育制度建设项目提供的1000万美元赠款，继续为科索沃教育部门提供支持。该项目也设有学校发展赠款子项目。共有240所学校（其中小学195所，中学45所）将得到赠款，同时该项目将继续面向少数民族生和贫困生比重较大、女童留校率和出勤率较低以及硬件条件较差的学校。教育制度建设项目计划于2012年下半年完成实施工作。
