2012年3月21日，曼谷 --Ornicha Tantiwechwuttikul本学期将完成大学学业并获得经济学文凭，届时她将加入泰国数以千计寻找工作的大学毕业生行列。除了参加核心专业课程学习外，她还参加了课外培训班，接受在岗培训和实用技能培训。
她说：“我在大学学到的知识具有很强的理论性，因此我也报名参加了营销和金融培训班，这样能学到更实用的知识。此外，我还考虑参加泰国证交所举办的自由演讲。大学毕业后，我希望在一家营销公司或一家银行找到工作，而所有这些都将有助于我找到这份工作，也都同这份工作直接相关。”
良好的教育是技能之源
通过培养节能，诸如Ornicha这样的泰国大学生在就业市场上就有了一定的竞争优势。泰国已认识到良好的教育在匹配劳动力技能与用人单位需求方面所起的作用。1999年以来，泰国政府实施了多项国家教育改革方案，目的是实现教育系统现代化。
“泰国政府正确地将人力资本置于其发展战略的核心。增强工作技能和创新是泰国向更具创造力经济体转型战略的组成部分。这将增加人们的收入并实现减贫，”世界银行高级经济学家兼世行报告《以创意做到领先：泰国确保增长和公平的技能培训》的主笔Hana Brixi表示。
她补充道：“泰国是一个营商的好去处，因其建有优质基础设施，这对投资者具有吸引力。不过，仅能向跨国公司提供廉价且循规蹈矩型劳动力的国家将会被拥有受到更好教育和培训的劳动力的国家超越。技能短缺已成为泰国营商面临的最大障碍。”
改革与创新
目前，世界银行正在寻找增强劳动力技能和创新的可能方案，以此向泰国国家经济和社会委员会提供支持。
- 确保切入点正确——碘缺乏是泰国存在的一个严重问题，因其会削弱儿童的智力，进而会对其今后的学习和生产能力造成负面影响。政府通过普及碘盐法律法规实行干预可遏制碘缺乏造成的身体机能失调。
- 鼓励学生创新 ——泰国学校如能为学生搭建通往劳动力市场之桥，则他们就能更好地解决技术相关问题。向他们提供获得并有效应用新知识所需的工具也会起到帮助作用。
“去年，我以交换生身份到美国学习，期间我注意到那里的学生具有更强的批判性思维能力。他们更能公开自己的想法，不一定立刻接受老师所讲的内容，而且也敢于挑战老师。而我们（泰国学生）往往缺乏分析技能。我认为这主要归因于我们从小学开始接受的教育——在更加创造性地思考问题方面，我们并没有受过训练，”Tantiwechwuttikul说。
- 对师资投资 ——据用人单位反映，它们严重缺乏数学、科学、英语、信息技术、创业和全局性思维方面的技能。采取措施，加强师资培训，提升师资质量，可以增强这些方面的技能。
鉴于师资质量至关重要，可鼓励最优秀的学生毕业后加入教师行列。提供更多的奖学金可能会鼓励优秀学生从事教育工作。
- 教育机构和培训中心同用人单位建立联系 ——它们可通过多种形式开展合作，包括共同实施研究项目、用人单位参与课程修订工作、大学开设旨在提升工人技能的短期培训课程。
- 确保全国各地的教育质量 ——通过完善其考试和认证体系，泰国可在劳动力所接受的培训方面向用人单位提供更好的信息。目前，泰国正考虑实施《国家资质框架计划》。该计划将界定资质要求，对技能予以认证，并制定高等教育和职业教育资格标准。
此外，提升弱势社区的初等教育和中等教育质量将会增加泰国高技能劳动力的数量，也将会给大学输送更多的来自曼谷之外的生源。
- 精简所有教育部门职能——这将使其更高效地推行政策和履行职责。此外，让家长参与进来也可提升学校绩效。
